?

Log in

No account? Create an account

Категория: наука

23


Вот и ещё один год прошёл, и можно снова поздравлять Гоша с очередным днём рождения!
Я уже признавалась, что мне каждый раз не верится, что это у меня уже такой взрослый сын :-). А ведь факт :-))).
И это невероятно здорово, и с каждым годом всё круче и круче, признаться!
Ну и похвастаться очень хочется. В рамках практического задания по русскому языку и культуре речи Гош создал рекламу родного факультета в стихахСвернуть )

Метки:

К языковому барьеру

Наряду с рейтингами, естествознанием для всех, трудоустройством выпускников и много чем - увы! - у нас теперь ещё одна любимая фишка.
Это преподавание отдельных предметов на иностранном языке.
Я, честно скажу, не помню, как выглядел этот пункт Устава в предыдущей его версии. Сдаётся мне, без второго предложения:
63. Обучение в Университете ведется на русском языке. По решению ученого совета Университета отдельные занятия могут проводиться на иностранном языке.
Сдаётся мне также, что лет через... десять?.. этот пункт будет, напротив, без первого предложения.
Мне вот, знаете, что интересно?
Даже у нас на факультете существует разное отношение к преподаванию дисциплин на основном иностранном языке. Скажем, англичане читают теоретический курс английского языка по-английски, а немцы - по русски. И не потому, что немцы хуже знают немецкий, чем англичане английский. Просто подходы разные.
Но это - на профильном факультете.
А вот кто бы мне объяснил, зачем в русскоязычной аудитории читать по-английски теорию вероятностей, сопромат, общую химию, анатомию беспозвоночных, климатическую географию?
А когда придумаете, скажите: а древнерусскую литературу зачем?
Нет никаких сомнений в том, что выпускник университета должен прекрасно владеть как минимум одним современным европейским языком (лучше - минимум двумя) . В том числе - не только уметь заказать чашечку кофе, но и читать научную литературу, писать статьи, выступать с докладами. Всему этому следует, в идеале, учить на занятиях по иностранному языку (надеюсь, не возникнет идеи потребовать общую программу по дисциплине "Иностранный язык" для всех факультетов - а то, право, посмеёмся), но это должно быть прежде всего что-то вроде языка для профессиональных целей. При этом, если брать не сферический университет в вакууме, а наш родной, то, конечно, приходится учитывать, что большинство негуманитариев (да и гуманитарии - частично) выходят сейчас из школ с очень слабым языком, поэтому начинать приходится не с профцелей, а по-прежнему с погоды и семьи. Но лекции по спецпредметам на языках этой проблемы, очевидно, не решат.
Это я не теоретически рассуждаю, это я бумажку очередную получила. Там надо всё это перечислить: поротно, повзводно, пофакультетно. Народ, похоже, из отпусков выходит, им, видимо, интересно.
И, да, на всякий случай: такое ощущение, что у них в головах, кажется, иностранный язык = английский язык. Так что почитать древнерусскую литературу на суахили вряд ли удастся.

Метки:

М-м-м-да

Странное все-таки испытываешь чувство, когда находишь в чужих диссертациях и монографиях опубликованным то, что обсуждаешь со студентами на занятиях и часто интуитивно находишь в процессе взаимных размышлений над текстами по ходу этих занятий. С одной стороны радостно (а вот я/мы тоже до этого додумались, значит, я/мы в правильном направлении думали), с другой - немножко обидно, что теперь та или иная мысль будет звучать как-нибудь так: "По верному замечанию госпожи Н. ..." или "По справедливому наблюдению госпожи М. ..." А мы это в группе пять лет назад обсудили.
Не могу сказать, что мне жалко авторства: чаще всего все это касается текстов, не составляющих предмет моих непосредственных научных занятий. Скорее я задумываюсь над тем, что опять я чего-то не успела, чему-то не придала значения, о чем-то не дала себе труда задуматься с той степенью глубины, которая необходима. А кто-то, совершенно независимо от меня придя к той же мысли, дал себе труд развить ее и усовершенствовать...
А годы проходят - всё лучшие годы...

Не могу молчать!

Из работ иностранной группы (напоминаю, тема - ода М.В.Ломоносова Елизавете Петровне 1747 г.):
"Финала оды была прекрасная";
"Елизавета - даровитая и красивая девушка";
"В конце концов Ломоносов хотел, чтобы науки появились в разных местах".
И - замрите! - хит вечера:
"Ломоносов считал, что в России должны появиться свои ученые и философы, такие как Платонов и Невтонов"

Метки:

Хны-хны!

Московское время - 22.55.
Вернулась домой после вечерних занятий.
Планы:
1) составить для начальства бумажку про то, почему мы не любим Болонский процесс (с обоснованием, фактами, примерами из нашего замечательного (никакой иронии, коллеги!) образования, страничек на пять, как я поняла);
2) прочитать как минимум 100 страниц из диссертации про мифологии в 18 веке (диссертация действительно хорошая, только объем пугает, надо к заседанию кафедры в четверг, я разделила поровну на все дни + завтра тетенька напуганная будет звонить и спрашивать про мои впечатления);
3) проверить контрольные иностранцев про оду Ломоносова про науки (ну почему, почему я не взяла их в Севастополь);
4) придумать для них новую контрольную про трагедию Сумарокова "Димитрий Самозванец";
5) постирать;
6) проделать вечерний цикл лечебных процедур для кота.
Кажется, все!
Ах, да: завтра в 9.00 пара!
Пожелайте мне выжить!

Profile

Я
kvakl_brodakl
Квакль-бродякль
Филфак МГУ

Latest Month

Октябрь 2019
Вс Пн Вт Ср Чт Пт Сб
  12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031  

Мои стихи и проза

Syndicate

RSS Atom
Разработано LiveJournal.com
Designed by Paulina Bozek