Ректор СПбГУ на встрече с заведующими кафедрами заявил, что никакого сокращения бюджетных мест на филфаке не будет и та же информация от студентов, встречавшихся с ректором.
А на страничке официального сайта филфака МГУ, посвящённой борьбе за сохранение гуманитарного образования в России - заявление Ученого совета родного факультета "О реформе образования, ее итогах и перспективах" (*pdf).
Оно же (спасибо Правмиру):
На мой субъективный взгляд, текст всерьёз заслуживает внимания и распространения.
А на страничке официального сайта филфака МГУ, посвящённой борьбе за сохранение гуманитарного образования в России - заявление Ученого совета родного факультета "О реформе образования, ее итогах и перспективах" (*pdf).
Оно же (спасибо Правмиру):
На мой субъективный взгляд, текст всерьёз заслуживает внимания и распространения.
Profile
kvakl_brodakl- Квакль-бродякль
- Филфак МГУ
Page Summary
- ann_d : (без темы) [+1]
- dina_mag : (без темы) [+7]
- princessrimosa : (без темы) [+1]
- pahmutova : (без темы) [+1]
- iskatel : (без темы) [+3]
- dvoechnitsa : (без темы) [+1]
- annakirspb : (без темы) [+5]
- (Анонимно) : (без темы) [+1]
- soglyadataj : (без темы) [+10]
- roman_kr : re: [+33]
- zateevo : (без темы) [+3]
- nilpferdin : (без темы) [+3]
- sq_trelony : перепост [+1]
- (Анонимно) : Человек без ЖЖ [+12]
- kuligin : (без темы) [+3]
Comments
А ещё сегодня утром все цитировали Богданова, заявившего вчера, что все эти подписи не в счёт, потому что пишут друзья и знакомые заинтересованных лиц :-))).
а про с чьей подачи делалось, там вообще всё мутненько
Хотя мы живём в такое время, что особенно радоваться, кажется, не стоит :-).
В действиях отдельных лиц есть смысл.
Матушка-государыня, помнится, отвела во время оно реформу русского языка.
Но на общую ситуацию это не влияет никак: не за горами ликвидация "неэффективных" вузов с хорошей недвижимостью в центре Москвы.
Им меньше свезло на известных выпусников.
Хотя, конечно, общая ситуация всё равно хреновая, кто спорит.
В любом случае, посмотрим в динамике, что там и как будет происходить. Товарищи, эти места занимающие, далеко не пальцем сделаны и посему вся эта покаянная история может иметь значение отвлекающего маневра.
С другой стороны, очевидно, что массовое возмущение пока ещё может что-то изменить. Даже если этому пока осталось недолго, стоит радоваться :).
Надеюсь, что победа. Возможно - временная. Впрочем, в этой жизни всё временно...
Апелляция к прошлому как раз естественна: все вокруг только и говорят об инновациях и модернизации, в этих условиях кажется естественным напомнить о традициях, без которых филологическая наука будет выглядеть (и уже местами выглядит) странно.
Про наезды на "вышку", наверное, комментировать не буду, кроме того, что чувства у нас, похоже, взаимные :).
А конструктив... Для того, чтобы был конструктив, надо хотя бы, чтобы перестали держать под дулом и не требовали пастись в строго определённых пределах. Конструктив возможен при намерении вести разговор, министерство же его категорически не намерено вести ни в каких категориях, кроме разработанных самим министерством...
А) Создание подконтрольных и хорошо финансируемых вузов, которые должны были выдвинуть программу образовательных реформ; эту роль, в основном, сыграла ВШЭ."
Аня - Можно влезть постороннему?)))
Я про ВШЭ могу со своей колоколни тол;ко сказать что там факультет математики не хуже чем в Принстоне. И только он удерживает пару десятков математиков мирового класса в России. Т.,е. я честно не понял этого места...
http://www.spbvedomosti.ru/guest.htm?id=10293947%40SV_Guest
Но стихийный социальный протест терепевтичен, конечно.
Edited at 2012-11-28 10:33 (UTC)
Но просто стало совсем невозможно молчать...
http://sq-trelony.livejournal.com/114004.html
также: http://sq-trelony.livejournal.com/112716.html
- физики и лирики имеют хороший шанс объединиться :)
Но попутно ради полноты картины имеет смысл сказать следующее.
1. Общественный и научный авторитет нашего филфаковского сообщества неуклонно падал на протяжении последних двух десятилетий. Например, декан истфака имеет представительство в различных советах и организациях самого высокого государственного уровня. Можно скептически относиться к этим статусным вещам, но, простите, где, кроме ауд.977, имеет реальный вес и хотя бы такое же почетное представительство наше уважаемое факультетское руководство?
2. Все правильно сказано о роли литературы и т.д. Но не поражен ли сам наш факультет глобальным кризисом хотя бы в плане чтения многих (не всех) историко-литературных лекционных курсов - хотя бы если брать р.о.? Где системная кадровая ротация лекторов? Вы знаете о том ужасе, который все последние годы творится на 5 курсе с чтением лекций по второй половине ХХ в. и по новейшей?
3. Складывается ситуация, что, пока многих наших коллег хорошо грело репетиторство, удобнее было помалкивать. А вот ведь было бы здорово совету факультета выступть году эдак в 2004 или 2005-м и осудить дружно тот беспредел, который творился у всех на глазах в Фундаментальной библиотеке каждый июль месяц? Это было бы действительно свидетельством внутренней силы.
4. Да и сам уважаемый Д.П. писал какие-то серьезные работы в последнее время? Так, по мелочи: Пушкин и Мицкевич, Мицкевич и Пушкин, ну, Вяземский для разнообразия... Это, простите, уровень профессора МГУ?
Простите за многословие, но эта тема для всех нас небезразлична.
2. Согласна с ситуацией кризиса чтения лекционных курсов по лит-ре. Но почему студенты сидят и ничего не делают... сколько Вы говорите? 5 лет? Терпеливы, однако! На некоторых кафедрах иностранных языков именно обращения студентов приводили к смене преподавателя по языку. А старшие курсы р/о ждут... Чего? Я скажу - "пятерок" в диплом. Или не "троек". Ну напишите же на кафедру письмо! М.б., заведующий и поймет, что надо изменить ситуацию.
3. Хорошие репетиторы - кто занимался делом, а не ... на что Вы намекали - все продолжают этим подрабатывать. Кто-то в школах частных, кто-то дома... Знаю, кстати, что многие из наших репетиторов, рьяно отстаивающие сочинение, с отменой его быстренько стали экспертами ЕГЭ и теперь просят не упоминать их имя в критике ЕГЭ по лит-ре. Могу понять - кормить-то себя и детей надо!
4. Д.П. обсуждать не буду. Но Ваша критика похожа на такую - "вон Толстой романы писал, молодец! А Чехов-то только рассказы! Что ж не написал серьезный роман, а?"
Я вижу много недостатков в современном положении дел на факультете. Но исправлять это зачастую надо не просто сверху, неким решением декана, а снизу. На части кафедр эти движения идут. А кто-то, увы, не шевелится... Так пусть студенты помогут!
> культурного регулятора образовательного процесса
Честно говоря, мне не очень понятно:
1. Была ли такая роль у русской классической литературы? Если говорить про поздние советские времена и раньше - то да, было обязательное выпускное сочинение и экзамен по литературе. Но в списках тем сочинений и экзаменационных вопросов там очень часто встречались слова "Ленин" и "КПСС". Так что это была хоть и литература, но явно не на 100% русская классическая.
В те же времена аналогичная роль была у математики (обязательные выпускные экзамены по алгебре и геометрии), но толку от этого было совсем чуть чуть.
Или считается, что такая роль у русской классической литературы появилась появилась после 1991 года?
2. А зачем такая роль нужна прямо для всего образовательного процесса?
Например, какой предполагается роль русской классической литературы в качестве культурного регулятора образовательного процесса при изучении основных задач и принципов функционирования Большого адронного коллайдера, доказательства теоремы Пифагора или технологии производства серной кислоты?
И литература во многом формировала этот уровень.
Недаром большинство советских физиков и математиков были очень начитанными людьми :).