Василий Тредиаковский как зеркало реформы образования
Семинарские занятия по реформе стихосложения часто заставляют меня вдруг обнаружить в текстах какие-то новые радости.
Например, на этот раз бросилось в глаза у Ломоносова:
"Неправильными и вольными стихами те называю, в которых вместо ямба или хорея можно пиррихия положить".
- Положить Вам пиррихия?
- Нет, думаю, не стоит...
Но я вообще-то не об этом.
Подумалось, что в современных концепциях реформы российского образования отчётливо прослеживаются всё те же две тенденции, которые условно можно назвать "путём Тредиаковского" и "путём Ломоносова". Я совершенно очевидно иду первым, пытаясь максимально сохранить то, что есть, втиснув это уже имеющееся в новые рамки. В глубине души мне, возможно, видны и излишества перегруженногослогами аудиторными часами тринадцатисложника учебного плана, и монотонность женской рифмы его обязательной составляющей, и недостатки минимализации вариативности в стопах системе курсов по выбору, да и - положа руку на сердце - некоторая всё же монстрообразность этого "Невозможно сердцу - ах! - не иметь печали" попытки впихнуть пять лет, первоначально растянутые на обещанные шесть, в неминуемые четыре. Но сила привычки и вес традиции для меня слишком много значат, поэтому с лёгкостью отказаться от них я не могу, как бы ни требовало этого время, Министерство образования и логика Болонского процесса.
Реформаторы, очевидно, идут путём Ломоносова: понеже нашестихотворство образование только начинается, традиции у него, стало быть, нет. Силлабика Советская система - это польское стихосложение на русском языке всеобуч эпохи тоталитаризма, его не следует всерьёз рассматривать, тем более что оно уже само отмерло, ни качества, ни смысла, надо решительно расчистить место и построить на нём новое здание, как в Европе, но при этом наше.
Кто победил, мы все помним.
Например, на этот раз бросилось в глаза у Ломоносова:
"Неправильными и вольными стихами те называю, в которых вместо ямба или хорея можно пиррихия положить".
- Положить Вам пиррихия?
- Нет, думаю, не стоит...
Но я вообще-то не об этом.
Подумалось, что в современных концепциях реформы российского образования отчётливо прослеживаются всё те же две тенденции, которые условно можно назвать "путём Тредиаковского" и "путём Ломоносова". Я совершенно очевидно иду первым, пытаясь максимально сохранить то, что есть, втиснув это уже имеющееся в новые рамки. В глубине души мне, возможно, видны и излишества перегруженного
Реформаторы, очевидно, идут путём Ломоносова: понеже наше
Кто победил, мы все помним.
